Методика выявления лидера в коллективе
В современном образовательном процессе важность формирования эффективных команд и выявления лидеров среди студентов становится все более актуальной. Сегодня в группе 3ЛХ24 колледжа прошел урок, организованный преподавателем Пыхтиной Натальей Сергеевной совместно с психологом Мишкиной Жанной Викторовной. Темой занятия стала «Методика выявления лидера в коллективе».
Основной целью урока было не только выявление лидерских качеств у студентов, но и создание атмосферы сотрудничества, доверия и открытости. Преподаватель вместе с психологом подготовили ряд интерактивных заданий, направленных на развитие лидерских навыков и командного взаимодействия.
Урок начался с лекции о том, что такое лидерство и какие качества присущи успешным лидерам. Психолог акцентировала внимание на важности эмоционального интеллекта, умения слушать и взаимодействовать с другими. После теоретической части студенты перешли к практическим заданиям.
Первым этапом занятия стало анкетирование на тему: «Я лидер». Тест направлен на определение лидерских качеств. Каждый из студентов сам попробовал оценить свои способности, повести коллектив за собой, стать организатором и вдохновителем жизни в коллективе. Результаты анкетирования были обсуждены в формате открытой дискуссии, что позволило участникам поделиться своими мыслями и взглядами.
Здесь студенты перешли к выполнению групповых заданий. Проведена игра «Большая семейная фотография». Эта игра проводилась для выявления лидера в коллективе. Ребята представили, что вся группа – большая семья и нужно всем вместе сфотографироваться для семейного альбома. Необходимо выбрать «фотографа». Он должен расположить всю семью для фотографирования. Первым из семьи выбирается «дедушка-старейшина», который участвовал в расстановки членов «семьи».
После получения задания в группе возникла пауза. Через паузу один из студентов обозначил себя фотографом, следующий объявил себя старейшином. Благодаря лидерским способностям получилась семейная фотография.
Следующий этап занятий — игра «Веревочка». Ребята встали в круг и взялись двумя руками за верёвку, которая находилась внутри круга. Все получили задание, держась за веревку с закрытыми глазами построить геометрическую фигуру. В очередной раз возникла пауза и полное бездействие ребят, затем кто-то из участников предложил вариант решения проблемы и затем руководил действиями. Практика игры показывает, что обычно эти функции на себя берут лидеры.
По окончании урока состоялся круглый стол, на котором студенты поделились своими впечатлениями о занятии. Многие отметили, что теперь лучше понимают, какие качества делают человека лидером, и как важно уметь работать в команде.
Преподаватель подчеркнул, что такие занятия помогают не только выявить лидеров, но и способствуют развитию навыков сотрудничества у всех участников. Психолог добавила, что понимание своих сильных сторон и умение работать с ними — ключ к успешному личностному развитию.